接下來為大家講解立體幾何單元活動設(shè)計，以及立體幾何單元活動設(shè)計思路涉及的相關(guān)信息，愿對你有所幫助。
簡略信息一覽：
幼兒園大班數(shù)學教案含反思:認識圓柱體
幼兒園大班數(shù)學教案含反思：認識圓柱體1 設(shè)計思路： “認識圓柱體”是大班下學期的內(nèi)容，我把它放在上學期進行教學，在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對圓形、球體已經(jīng)有所認識。
小結(jié)：能向各個方向滾動，無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。 ⑶聯(lián)系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。 認識圓柱體。
在實際生活中，圓柱形的物體很多，學生對圓柱都有初步的感性認識。所以在教學《圓柱的認識》時，我注重與學生的生活實際相結(jié)合，為發(fā)展學生的空間觀念和解決實際問題打下了基礎(chǔ)。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。
運動著學，通過運動剪、切、割、滾、摸、看等更深入的認識圓柱體。除了袁老師精彩的教學設(shè)計令人動容，而且袁老師幽默風趣、有指導性、指向性的語言也充分調(diào)動學生學習的積極性，是應(yīng)該用心鍛煉自己的口才了。
數(shù)學《長方體和正方體的表面積》的說課稿
數(shù)學《長方體和正方體的表面積》的說課稿 篇1 說教材 教材分析 《長方體和正方體的表面積》是人教版教材第十冊第五單元中的第二節(jié)課。這部分內(nèi)容是在學生認識并掌握了長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上進行教學的。
確定長方體每一個面的長和寬。 教學難點 長方體、正方體表面積的意義和計算方法。 確定長方體每一個面的長和寬。 教學媒體 教具：長方體、正方體紙盒（可展開）、投影片、電腦動畫軟件。 學具：長方體、正方體紙盒、剪刀。
長方體正方體表面積說課***：長方體正方體表面積說課***長方體和正方體體積說課稿。說課內(nèi)容。
·《長方體和正方體的表面積》說課稿《長方體和正方體的表面積》說課稿 教學目標 認知目標： 幫助學生認識長方體和正方體的表面積的意義，由此建立表面積的概念。
表面積的變化說課稿1 上個星期，我們有幸聆聽了x老師執(zhí)教。這節(jié)實踐活動課是在學生認識了長方體和正方體的特征，并掌握了長方體和正方體表面積計算的基礎(chǔ)上展開教學的。
怎么提高學生學習立體幾何的興趣
本文將介紹數(shù)學教學中的多種教學方法，幫助教師選擇最合適的方法，激發(fā)學生的學習興趣、提高學習積極性、培養(yǎng)思維能力，以及幫助學生掌握和運用知識。講授法對于新授課，我們通常使用講授法。
注重實際應(yīng)用：立體幾何在實際生活中有很多應(yīng)用，如建筑設(shè)計、工程測量等。要學會將所學知識應(yīng)用到實際問題中，提高自己的實踐能力。
所以學生學好有關(guān)空間形式的幾何知識是提高學生空間想象力而具有理性認識的根本。 我們認為立體幾何所研究的空間是人們生活在其中的空間。
這是一種神奇的教學方法，它就像一座橋梁，連接著教師的講解和學生的思考。引趣啟發(fā)興趣是最好的老師！啟發(fā)式教學通過生動的實例，讓學生對學科產(chǎn)生興趣，從而輕松愉快地學習。
幼兒園大班管子教案
我們曾經(jīng)玩過玩管，都認為水、沙、小紙團能穿越彎管。今天，老師準備了四樣東西，分別是帶螺帽的線、鉛筆、手電筒打出來的光、打氣筒的氣，要請你們猜猜這四樣東西能穿越管子嗎？幼兒猜測、記錄。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗；教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等；活動過程：（一）啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗，激發(fā)參與興趣。
幼兒園大班管子教案1 活動目標： 能按要求連接管子，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。 嘗試繪制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。 體驗操作活動的樂趣，并清楚地表達自己的想法。
通過玩玩、說說等方式，讓幼兒初步了解“管子”的特性與管子在日常生活中的應(yīng)用。激發(fā)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的習慣?；顒訙蕚?請幼兒在家長的幫助下收集各種管子。
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