本篇文章給大家分享單元作業(yè)設計活動簡訊，以及單元視域下的作業(yè)設計 簡訊對應的知識點，希望對各位有所幫助。
簡略信息一覽：
- 1、單元作業(yè)如何設計
- 2、專業(yè)成長路01:“單元整體教學”之我見
- 3、優(yōu)秀作業(yè)設計,獲獎案例分享
- 4、豐澤:“雙減”為學生全面發(fā)展賦能
- 5、【小學數(shù)學作業(yè)設計也可以如此精彩】小學數(shù)學導入精彩案例
單元作業(yè)如何設計
進行系統(tǒng)規(guī)劃和整體設計，通過分析、整合、重組后形成的作業(yè)體系。設計單元作業(yè)是避免重復性低效作業(yè)過多，作業(yè)整體提質(zhì)增效的有效手段。
小學語文單元作業(yè)設計主要是以學生的現(xiàn)有知識層次、接受程度和發(fā)展水平，進行語文單元作業(yè)的目標、類型、內(nèi)容、形式和評改等方面的科學設計。其設計原則主要包括以下方面：（1）目標指向性。
設計指向核心素養(yǎng)的作業(yè)方法：單元類作業(yè)，體驗式作業(yè)。單元類作業(yè)是以單元為基本單位進行整體規(guī)劃、設計、執(zhí)行和評價的所有作業(yè)的***。
依據(jù)主題定結(jié)構(gòu)，注重合理性。依據(jù)主題確定作業(yè)結(jié)構(gòu)，既要重視課時作業(yè)結(jié)構(gòu)，也要重視單元作業(yè)結(jié)構(gòu)，使每一個教學目標能零落差轉(zhuǎn)化為作業(yè)目標，并在具體的單元、課時之中得以落實。
單元類作業(yè)：引導孩子系統(tǒng)地學習 單元類作業(yè)是以單元為基本單位進行整體規(guī)劃、設計、執(zhí)行和評價的所有作業(yè)的***。單元類作業(yè)設計遵循一致性、統(tǒng)整性、多樣性和差異性原則，具有“高結(jié)構(gòu)”“強關(guān)聯(lián)”和“共成長”的特質(zhì)。
學生活動設計要具體可操作 學生活動設計包含活動名稱、 目標、 組織形式、 性質(zhì)、 情境設計、 活動過程、 活動資源、 活動時空、 活動水平等都要有具體明確的設計。
專業(yè)成長路01:“單元整體教學”之我見
我首次接觸單元整體教學這個概念是源于2021年12月20日河南省教育廳發(fā)布的《關(guān)于開展義務教育階段作業(yè)設計優(yōu)秀案例評選活動的通知》，在這個通知里，我第一次看到了“ 體現(xiàn)單元意識”。
王莎莎老師總結(jié)出來的教師關(guān)于單元整體教學的困惑與我原有的困惑相比更有深度和思想性，關(guān)聯(lián)、語篇意義、思維品質(zhì)是我不曾深入思考過的問題。如果沒有對單元整體教學的實踐與思考，是不可能提出這些有深度思考的問題的。
單元整體教學心得如下：（一）這種“單元整體教學”與學生自學、分組教學相結(jié)合，能有助于學生的全員參與，整體提高。單元教學的時候，都要求學生先自學每篇課文，找出不懂的問題，然后在小組內(nèi)提出并交流。
單元整體教學的育人價值如下：培養(yǎng)自主學習能力：單元整體教學強調(diào)學生的主動參與和自主學習，通過引導學生自主探究、思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習的意識。
《義教課標2022》版中提到，秉持英語學習活動觀組織和實施教學要準確把握教、學、評在育人過程中的不同功能，樹立′教-學-評的整體育人觀念。2）要圍繞主題意義的探究去開展教學活動。
強化教師和學生的角色：單元整體教學法要求教師具備專業(yè)性和教育性，能夠靈活運用各種教學手段和策略，同時也需要學生具備良好的自學和合作能力，以共同完成單元的學習任務，從而建立起教師和學生的積極互動關(guān)系。
優(yōu)秀作業(yè)設計,獲獎案例分享
總的來說，小學數(shù)學作業(yè)設計的優(yōu)秀案例，是教育理念與教學策略的完美結(jié)合，它不僅考驗教師的教學智慧，也直接影響到孩子們對數(shù)學的熱愛和未來的發(fā)展。
歡迎來到我們的小學語文大單元作業(yè)設計精華分享，讓我們一起探索那些引領(lǐng)教學新風尚的優(yōu)秀案例。
學生自主完成作業(yè)，鼓勵他們充分利用課余時間進行閱讀、思考和實踐。教師對作業(yè)進行批改和評價，針對學生的問題進行反饋和指導。在課堂上進行分享和交流，鼓勵學生互相學習和交流心得。
掌握本課10個生字，理解新詞語的意思，能夠充分展開想象，初步學習寫演說辭。積累、運用文中的好詞佳句，認識保護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成熱愛大自然、保護大自然、愛護人類共同家園——地球的思想感情。
我首次接觸單元整體教學這個概念是源于2021年12月20日河南省教育廳發(fā)布的《關(guān)于開展義務教育階段作業(yè)設計優(yōu)秀案例評選活動的通知》，在這個通知里，我第一次看到了“ 體現(xiàn)單元意識”。
豐澤:“雙減”為學生全面發(fā)展賦能
1、數(shù)據(jù)顯示，睡眠令+雙減政策后，六成中小學生睡眠時長有不同程度的增加，其中睡眠時間增加2小時以上的達到41%；增加1到2小時的達266%；增加0到1小時的達288%。
2、提升學校育人水平雙減政策旨在提升學校育人水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務，讓他們在學校里獲得更全面的發(fā)展。規(guī)范校外培訓行為雙減政策將對校外培訓機構(gòu)進行整頓，促使培訓教師重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃。
3、教育雙減政策的目的在于提升學校課堂教學質(zhì)量，合理安排作業(yè)，豐富并提高課后活動質(zhì)量，以此減輕學生的學習負擔，促進學生全面發(fā)展，構(gòu)建健康的教育生態(tài)。
4、實行雙減政策對我國教育發(fā)展的意義：（一）落實雙減政策，能促進學生的全面發(fā)展。中小學生負擔太重是當前義務教育最突出的問題。落實“雙減”政策，能夠減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
【小學數(shù)學作業(yè)設計也可以如此精彩】小學數(shù)學導入精彩案例
1、活動1：學生回家之后可以和家長一起玩或教家長一項數(shù)學游戲（如：算二十四點，猜數(shù)學字謎……），也可以去向其他小朋友收集四個數(shù)學游戲，要求寫出游戲名稱和游戲規(guī)則。
2、【小學數(shù)學教案范文一】 教學內(nèi)容： 教材p73--75 教學目標： 通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學生的實際分析能力。 使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。
3、我也去答題訪問個人頁 關(guān)注 展開全部 小學數(shù)學教學設計案例范文1 教具準備：多媒體課件 教學過程： 記錄數(shù)量，了解負數(shù)的價值； ⑴要求：聽清信息，獨立思考；選擇自己喜歡的方式，把信息準確簡潔的表示出來。 ⑵師敘述，生記錄。
4、布置作業(yè) 學生準備紙鶴，學具，數(shù)字卡片； 回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法？ 教學設計說明 一年級的小學生參與數(shù)學教學活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學生對數(shù)學學習活動的興趣。
5、小學數(shù)學典型課堂導入案例的分析 （1）小學數(shù)學課堂導入的功能激發(fā)學習動機的功能；促進智能發(fā)展的功能；激發(fā)興趣的功能；承上啟下、溫故知新的功能；調(diào)劑學習情緒的功能；發(fā)揮美感的功能。
6、小學數(shù)學教育案例 范文 1 《下課啦》教學設計 張曉蕾 教學內(nèi)容：北師大版 一年級數(shù)學 上冊第二單元《下課啦》 教學目標： 通過直觀地比較物體的高矮與長短，初步感知兩個或三個物體之間的高矮、長短、薄厚關(guān)系。
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