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九年級下冊物理教案人教版
九年級下冊物理教案人教版（一） 溫度 教學目標： 理解溫度的概念。 了解生活環(huán)境中常見的溫度。 會用溫度計測量溫度。 重、難點： 設計測溫度的儀器（溫度計）。 正確使用溫度計。 教學器材： 燒杯、冷熱水、溫度計、體溫計。 教學課時： 2課時。
初中九年級物理杠桿教案設計： 教學準備 教學目標 知識與技能 （1）認識杠桿，知道支點、動力、阻力、 動力臂、阻力臂等概念 。（2）知道杠桿的平衡條件及一些應用 （3）能從常見工具和簡單機器中識別出杠桿。過程與 方法 （1）經(jīng)歷繪制杠桿的示意圖的過程，體會科學抽象的方法。
導體雖然容易導電，但對電流也有一定的阻礙作用。（2）在相同電壓下，通過銅絲的電流較大，說明銅絲對電流的阻礙作用較??；通過錳銅絲的電流較小，說明錳銅絲對電流的阻礙作用較大。由此得到：不同的導體對電流的阻礙作用不同。為了描述不同導體對電流的阻礙作用，引入電阻這個物理量。
《比熱容》教學設計 基本說明 本教學設計參與人員基本信息作者 教學內(nèi)容 1）所用教材出版單位：人民教育出版社2）年級或模塊：九年級 3）所屬的章節(jié)：第十六章第三節(jié)4）教學時間45分鐘 教學設計 教學目標 知識與技能：了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性；會查比熱容表。
九年級物理第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展 教學目標 （一）知識與技能 1．能說出人類不同時期利用主要能源的發(fā)展歷程。2．結合實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。3．常識性了解什么是一次能源、二次能源及其特點。
初中物理備課教案
1、初中物理備課教案大全1 教學單元分析 本節(jié)教學重點是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況。
2、達標練習： 完成物理時習在線中的本節(jié)內(nèi)容。 小結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成物理時習在線中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習。 教學后記： 溫度計的使用方面，按課本要求讓學生進行探究，但一定要把步驟總結并進行板書。 可以對幾種溫度計進行對比。
3、探究不同物質(zhì)的吸、放熱性能是初中物理中比較困難的實驗之一，設計和實驗操作的難度較大，需要注意及時指導和協(xié)助學生，以保證每組學生都觀察到相應的實驗現(xiàn)象，得到較好的實驗結果。下面對探究的各個環(huán)節(jié)加以具體說明。
4、這種方法非常了不起！愛因斯坦是這樣評價的：伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應用的科學的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學的真正開端。這個評價實事求是，從亞里士多德到伽利略，經(jīng)歷了2000多年，物理學徘徊不前；從伽利略到愛因斯坦，只經(jīng)歷300多年，物理學的大廈初步建立，***輩出。
5、人教版九年級上冊物理二力平衡教案 【教學目標】 掌握二力平衡的條件，能從物體受到的幾個力中確定哪兩個力是一對平衡力。 能利用二力平衡的條件判斷物體受力的大小及方向。 物體在平衡力的作用下，究竟處于哪種狀態(tài)，是由最初的運動狀態(tài)決定的。【導學重點】二力平衡的條件。
初中物理教學設計
1、初中物理大單元教學設計案例可以從教材分析、學情分析、教學目標設計、教學方法設計、及教學評價設計這五個方面入手。教材分析：首先需要對所教授的教材進行整體把握，了解教材的總體框架和邏輯結構，明確每個章節(jié)的重點和難點，以及知識點之間的聯(lián)系和關系。
2、如何盡最大可能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與教學內(nèi)容的學習過程，是進行初中物理教學的關鍵。下面我為你整理了初中物理教學設計，希望對你有幫助。
3、初中物理備課教案大全2 【課題】 長度的測量：誤差 【重點難點分析】 知道長度的單位，對于長度的進率的指數(shù)表示是一個難點，但是不宜要求過高，以形成新的難點。能準確使用刻度尺并對使用的準確和錯誤能有準確的判斷。準確記錄測量結果，能在準確值的基礎上估測一位，誤差是難點，講解時不宜過深。
4、篇一：新人教版八年級物理1溫度教學設計 教材分析 《溫度》是人教版初中物理教材第三章《物態(tài)變化》的第一節(jié)。
初中物理浮力教學目標九年級物理浮力教學設計
本節(jié)課從觀看錄像引出學生生活中能感受到的浮力現(xiàn)象入手，然后讓學生在課堂上重現(xiàn)浮力的存在。然后在老師指導下的進行了一系列學生實驗進行有關浮力存在和浮力大小決定因素的實驗，為隨后學習科學探究浮力大小等于什么做必要的知識鋪墊。
其次由老師講解；為什么四周相同，上下不同？因為液體內(nèi)部存在壓強，深度不同，壓強不同。（引導學生用學過的知識來分析）上表面深度小，壓強小，壓力也?。娣e相同），所以液體對上下表面壓力不同，浮力產(chǎn)生的原因就是浸沒在水中的物體，上下表面的壓力差。
根據(jù)的要求，結合學生的實際，我將本課的教學目標設定為：知識目標：通過本課教學，學生能通過小組合作，設計實驗，尋找下沉物體在水中受到浮力的證據(jù)。通過數(shù)據(jù)分析，歸納當物體浸入水中體積大時，受到的浮力也大，浮力小于重力時，物體就下沉。
初中物理牛頓第一定律教案
說明：（1）牛頓第一定律說明了物體的運動不需要靠力來維持。物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力。 （2）對牛頓第一定律中“將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)“這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。
主要貢獻有發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和經(jīng)典力學，設計并制造了第一架反射式望遠鏡等等。 牛頓在1687年出版的《自然哲學的數(shù)學原理》一書中提出了三條運動定律。牛頓把伽利略、笛卡爾的正確結論總結成為牛頓第一定律，它是牛頓物理學的基石。
二力平衡的條件?！緦W重點】二力平衡的應用 【學法提示】由牛頓第一定律引入物體受幾個力平衡，進而轉(zhuǎn)到二力平衡?！緦W過程】 預習導學 提出問題 牛頓第一定律告訴我們，物體在 時，將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
本教案主要介紹物體下落的基本原理以及相關知識。物體下落的基本原理 物體下落是指物體在自由狀態(tài)下沿重力方向運動的過程。根據(jù)牛頓第一定律，如果一個物體不受力或受力平衡，則其在勻速直線運動。
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