本篇文章給大家分享聾生活動課教學(xué)設(shè)計(jì)，以及聾校課程教案對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助。
簡略信息一覽：
- 1、如何提高聾生的課堂教學(xué)質(zhì)量
- 2、特殊教育教案
- 3、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的課程設(shè)置
- 4、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)說明
- 5、如何教聾生寫作文
- 6、英語聽力教案設(shè)計(jì)
如何提高聾生的課堂教學(xué)質(zhì)量
1、怎么樣讓學(xué)生接受，掌握教材的知識點(diǎn)。調(diào)動學(xué)生參與，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，自然要充分調(diào)動學(xué)生的參與性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就是學(xué)生配合教師，如果教師只顧自己講，學(xué)生不參與，不學(xué)習(xí)，那課堂效果自然是低下的。調(diào)動學(xué)生參與的方法，可以使用多媒體，也可以設(shè)置一些問題等。
2、特殊教育教師如何實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新呢？ 教學(xué)方法需要創(chuàng)新 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，而教師又是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和參與者。新的教育理念告訴我們，要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，因此我們必須不斷更新教育觀念，不斷推陳出新，進(jìn)行教育改革。經(jīng)過探索，我校教師提出了“三四五”教學(xué)模式。
3、通過動畫、聲音讓數(shù)學(xué)世界多姿多彩，豐富無比！同時，也讓特殊教育中中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到大大地提高，更加強(qiáng)了視聽效果?？傊?，特殊教育中要充分考慮到聾啞學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓課堂更為活躍，讓學(xué)生更為積極。
4、如何培養(yǎng)這些技能和方法，我認(rèn)為前提應(yīng)該是讓學(xué)生認(rèn)識和了解課改的新內(nèi)容，通過具體教學(xué)手段來***取行之有效的策略和方法。***用最有效的途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng) 以信息活動為主線構(gòu)建信息平臺，營造信息文化環(huán)境，使學(xué)生強(qiáng)烈感受到信息的重要性，從“我要學(xué)習(xí)”到“我愛學(xué)習(xí)”。
5、以幫助學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要。國家課程的實(shí)施方式多樣，可以通過課堂教學(xué)、課外活動、社會實(shí)踐等多種形式進(jìn)行。同時，國家課程也注重評價和反饋，通過考試、評估等手段來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)效果。國家課程是國家教育體系中的重要組成部分，旨在保障全國范圍內(nèi)的教育質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。
6、精心備課：提高課堂教學(xué)質(zhì)量的第一步自然是要精心備課，對所講的內(nèi)容了如指掌，鉆研教材，理解掌握教材的重難點(diǎn)，同時還要備學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生接受，掌握教材的知識點(diǎn)。
特殊教育教案
來特殊教育學(xué)校***個月 ，期間聽了學(xué)校部分老師的課，也去蘇州參加了一次大市級的特殊教育活動，聽了三位老師的課?？傮w感覺，培智的課就是放慢腳步，反復(fù)強(qiáng)化，但要上好公開課也不是那么容易的事。比如一節(jié)課就教兩個字，你要是不***用多種方法教學(xué)，這課是沒法上下去的。
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個人工作總結(jié)是我為大家準(zhǔn)備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。 篇一：特教教師個人工作總結(jié) 一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。
專題“特殊教育工作總結(jié)”推薦內(nèi)容。 特殊教育工作總結(jié)（篇1） 作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入到教學(xué)工作中來。
聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的課程設(shè)置
1、小學(xué)階段（一～六年級）以綜合課程為主，初中階段（七～九年級）設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。
2、本課程設(shè)置表為聾校義務(wù)教育階段一至九年級的課程門類、各年級周課時數(shù)、學(xué)年總課時數(shù)和各門課程課時比例。每門課的課時比例有一定彈性幅度。每學(xué)年上課時間為35周，其中九年級第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間為1周，實(shí)際上課時間為34周。每周按5天安排教學(xué)，每課時一般為40分鐘。
3、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們。各盲、聾、培智學(xué)校應(yīng)根據(jù)新課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)教育教學(xué)工作。我們將以新的課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案為依據(jù)，組織力量研制盲、聾、培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)編寫新的教材。發(fā)行和使用時間另行通知。
聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)說明
本課程設(shè)置表為聾校義務(wù)教育階段一至九年級的課程門類、各年級周課時數(shù)、學(xué)年總課時數(shù)和各門課程課時比例。每門課的課時比例有一定彈性幅度。每學(xué)年上課時間為35周，其中九年級第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間為1周，實(shí)際上課時間為34周。每周按5天安排教學(xué)，每課時一般為40分鐘。
聾校的課程設(shè)置要貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，體現(xiàn)聾教育的特點(diǎn)，以人為本，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高為宗旨，通過課程改革，全面提高聾校教育教學(xué)的質(zhì)量。
《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》是并同《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》由教育部于2007年02月13日正式確立的針對殘疾兒童少年出臺的首批新課程方案。
明確了培養(yǎng)目標(biāo)，即三個“有”，有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)。五個基本原則：①育人為本，堅(jiān)持德育、智育、體育、美育、勞動教育，“五育”并舉，九年一貫設(shè)置課程，完善課程類別與結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課時比例。
根據(jù)國家教育部《查校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（2007）》的規(guī)定，聾校需要增設(shè)“溝通與交流”課程。
如何教聾生寫作文
我在多年的聾班語文教學(xué)中，總結(jié)了一些很適合聾生寫作的方法，歸納如下：分析題目首先教學(xué)生學(xué)會分析作文題目，這是寫好作文的關(guān)鍵。我們經(jīng)歷過很多學(xué)生寫作文跑題，有時期末考試全班學(xué)生的作文無一合乎題目。 這正是聾生弱勢之處，同時也看出我們作文指導(dǎo)中對題目分析的忽視。
鏈接： https：//pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg 提取碼： mrju 通過童話、寓言、兒歌等內(nèi)容，力圖從孩子發(fā)展領(lǐng)域所涉及的記憶力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創(chuàng)造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學(xué)好語文打基礎(chǔ)。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。
堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，通過富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)聾生的好奇心和求知欲。（2）合理運(yùn)用發(fā)現(xiàn)嘗試法，讀書指導(dǎo)法等，在老師的指導(dǎo)下，讓聾生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)聾生學(xué)習(xí)積極主動性。
培養(yǎng)聾生主動學(xué)習(xí)的興趣 興趣是人積極探究事物的認(rèn)識傾向。它對個體活動，特別對認(rèn)知活動有巨大的推動力。穩(wěn)定的興趣能使認(rèn)識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富，思維更加活躍。興趣還能加強(qiáng)客服困難的意志，提高智力活動的效能。
性質(zhì)也很不理解，“操場”、“做操”和“廣播體操”常?；煜辉~語匱缺、詞性混淆又造成詞語亂用、語序顛倒，“為旱災(zāi)捐款”用“買水”代替，“放假恭喜”的意思是“寒假”， “小華騙人被壞人一起去湖南的房間門關(guān)”的意思是“小華被壞人騙去湖南關(guān)禁起來”。
承認(rèn)完錯誤，做一個誠實(shí)的孩子，是一種怎樣的心理。通過這種情感的體驗(yàn)，使學(xué)生懂得了為什么要做一個誠實(shí)的孩子。加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)聾生綜合應(yīng)用能力。綜合性體現(xiàn)在字詞句篇，看說讀寫的綜合能力；語文課程與其他課程的融合；課本知識與實(shí)踐活動的結(jié)合；知識、能力和情感的整合。
英語聽力教案設(shè)計(jì)
1、英語聽力教案設(shè)計(jì) 篇1 精心設(shè)計(jì)聽前活動，引入聽力情境，激發(fā)學(xué)生聽的興趣。 聽前活動是聽力教學(xué)的暖身活動，在聽前學(xué)生先閱讀聽力材料，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，集中聽的注意力，同時掃除即將聽到的語言材料中的難點(diǎn)，以便順利地進(jìn)入下一階段的活動。 精心設(shè)計(jì)聽力課的導(dǎo)入是上好聽力課的前提。
2、如果第一遍聽力問題設(shè)計(jì)進(jìn)入細(xì)節(jié)，學(xué)生的注意力就會被吸引到細(xì)節(jié)問題上，而不關(guān)注聽力語料的主旨大意，不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。
3、創(chuàng)造語言環(huán)境 學(xué)生在學(xué)習(xí)英語聽力時，需要置身于一個真實(shí)的語言環(huán)境中，才能更好地理解語言的含義和使用方法。教師可以通過多媒體教學(xué)、***演示等方式，創(chuàng)造一個生動、形象的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生在學(xué)習(xí)英語聽力時，需要有一定的語境支持，才能更好地理解和記憶所聽到的內(nèi)容。
4、“聽”和“讀”的培養(yǎng)。本課中的聽力教學(xué)為下一環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)作好鋪墊。以一節(jié)課45分鐘計(jì)，聽力部分的教學(xué)以不超過20分鐘為宜，如果按照常規(guī)聽力教學(xué)流程“聽前—聽中—聽后”進(jìn)行教學(xué)，課時比較緊張。二，學(xué)情分析 本次評比活動***用借班上課的形式進(jìn)行。
5、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中階段聽、說的技能要求 準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)和宏觀把握教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是《課標(biāo)》中規(guī)定的各級目標(biāo)，教師要全面了解各學(xué)段的目標(biāo)，以使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中能更好、更準(zhǔn)確地把握。
6、聽前活動設(shè)計(jì)不應(yīng)包括詞匯擴(kuò)展 聽前活動的目的是為聽力活動的開展做必要的準(zhǔn)備，掃清會對聽力理解產(chǎn)生障礙的詞匯及必要的背景知識準(zhǔn)備是必不可少的。但是這項(xiàng)準(zhǔn)備工作只是要學(xué)生認(rèn)知生詞即可，詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)應(yīng)放在聽力理解之后，這樣能使教學(xué)層次清楚，又重點(diǎn)突出。
關(guān)于聾生活動課教學(xué)設(shè)計(jì)，以及聾校課程教案的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。
