今天給大家分享昆蟲記課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)，其中也會(huì)對(duì)昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的內(nèi)容是什么進(jìn)行解釋。
簡(jiǎn)略信息一覽：
- 1、...隨堂不隨意——評(píng)王俊芳老師《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2、蟋蟀的住宅
- 3、《昆蟲備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 4、六年級(jí)上冊(cè)《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 5、2019下半年教師資格考試面試教學(xué)設(shè)計(jì):小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)...
- 6、松樹金龜子教案
...隨堂不隨意——評(píng)王俊芳老師《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)
俊芳老師的課堂設(shè)計(jì)淡化了文體意識(shí)，充分激發(fā)了學(xué)生的主體自我閱讀的潛能，整個(gè)教學(xué)流程“簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單，隨堂不隨意”。王君老師說：“一個(gè)有使命感的語文老師，必然是學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人，指路人。而‘點(diǎn)燈’和‘指路’完成的最好方式都是自然無痕的。
蟋蟀的住宅
1、蟋蟀通常選擇地面、草叢、磚石下和土穴作為它們的住宅。 它們偏愛棲息在稍微濕潤(rùn)的山坡、田野、亂石堆和草叢中。 蟋蟀屬于昆蟲綱、直翅目、蟋蟀總科的脊椎動(dòng)物。 蟋蟀的別稱是蟈蟈，而“和尚”則是它們尚未長(zhǎng)出翅膀時(shí)的稱呼。 作為一種古老的昆蟲，蟋蟀的歷史已經(jīng)超過一億年。
2、文中提到蟋蟀的住宅是偉大的工程，主要是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)原因：蟋蟀用自己孱弱的工具，通過不懈的努力和耐心，建造出如此復(fù)雜、精巧的住宅，顯示了其卓越的建筑才能和無窮的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力和毅力，讓人不禁對(duì)蟋蟀的工程能力贊嘆不已。
3、排水優(yōu)良：蟋蟀的住宅具有良好的排水系統(tǒng)，確保了居住環(huán)境的干燥。 陽光充足：蟋蟀的住宅需要面向東方或南方，以獲得溫和的陽光。 隱蔽性強(qiáng)：蟋蟀的住宅設(shè)計(jì)要既干燥又隱蔽，使得蟋蟀能夠在不被天敵發(fā)現(xiàn)的情況下安全地生活。
4、這句話出自小學(xué)課本第十冊(cè)《蟋蟀的住宅》，文中著重描寫了蟋蟀是用自己的足和腿，這樣簡(jiǎn)單、柔弱的“工具”筑成那么好的住宅，才會(huì)發(fā)出由衷的感嘆一一蟋蟀的住宅“是偉大的工程”。（1）蟋蟀的住宅本身是個(gè)偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)，內(nèi)部簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。
5、《蟋蟀的住宅》主要內(nèi)容如下：第一段（1）：講蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。蟋蟀出名有兩個(gè)原因：一是唱歌，二是住宅。前者人們都很熟悉，后者則不甚了解。第二段（2-6）：把蟋蟀和其他昆蟲作比較，介紹蟋蟀不肯“隨遇而安”的特點(diǎn)。
《昆蟲備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、這節(jié)課我們走進(jìn)昆蟲的備忘錄，伸出手和老師寫昆蟲兩個(gè)字，板書題目，昆蟲備忘錄，請(qǐng)學(xué)生讀課題，老師強(qiáng)調(diào)，如果把題目序號(hào)加進(jìn)去會(huì)更好聽。
2、三年級(jí)下冊(cè)的昆蟲備忘錄做法如下：要弄清楚昆蟲的種類，對(duì)姓名、習(xí)性、生活地點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)等做詳細(xì)的記錄，昆蟲的備忘錄要一一對(duì)應(yīng)起來，這樣方便自己以后的翻閱，能夠從各個(gè)方面了解到昆蟲的習(xí)性以及特點(diǎn)，更加一目了然。
3、《昆蟲備忘錄》描繪了蜻蜓、瓢蟲、花大姐等昆蟲的特性，以尊重與熱愛的態(tài)度來描繪它們，甚至歌頌它們的微小。語言生動(dòng)有趣，詳略得當(dāng)，閱讀此書如同步入童話世界，能充分領(lǐng)略昆蟲世界的神奇。教學(xué)重點(diǎn)在于了解和把握昆蟲的不同特點(diǎn)，體會(huì)作者的觀察力和對(duì)大自然、生命的尊重與熱愛。
六年級(jí)上冊(cè)《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、設(shè)計(jì)意圖：生字詞是基本功，不能放松。為節(jié)約課堂時(shí)間，下課后訂正。說主要內(nèi)容一是復(fù)習(xí)課文，二是鍛煉學(xué)生語言組織能力，要求說得內(nèi)容正確，語言流暢。 精讀課文 默讀課文，想一想，隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，劃出你印象最深的地方，再讀一讀。 交流你印象最深的地方。
2、這一教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)文本內(nèi)容實(shí)際，在學(xué)習(xí)“游俠歸來”片段之后，適時(shí)實(shí)施教法學(xué)法全息遷移解讀，即“抓住重點(diǎn)詞句”概括出在草蟲村落里看到的每一個(gè)場(chǎng)景的小標(biāo)題，然后“入情入境品讀”，引領(lǐng)學(xué)生把自己當(dāng)作草蟲村落的一員“想象角色體驗(yàn)”。
3、【1】草蟲的村落說課稿 一 教材分析：《草蟲的村落》是人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三篇課文。本文凸顯的特點(diǎn)是作者奇異的想像。作者為讀著描述了一次奇異的游歷，對(duì)草蟲的村落作了極富畫面感的描繪，字里行間都流淌著對(duì)生靈和自然的喜愛之情。
2019下半年教師資格考試面試教學(xué)設(shè)計(jì):小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)...
在小學(xué)語文教師資格面試中，《蟋蟀的住宅》往往容易作為考查的重點(diǎn)篇目。這篇課文選自《昆蟲記》，作者是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家讓亨利卡西米爾法布爾。該文章主要介紹了蟋蟀洞穴的特點(diǎn)和修建過程等內(nèi)容?？荚囇芯吭簽榇蠹姨峁┝溯^為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以供參考。
四年級(jí)蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞*、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。
課文語言優(yōu)美、生動(dòng)、形象，不少地方把蟋蟀比作人，將蟋蟀的巢穴比作人的住宅，這是一種以擬人的手法，這種擬人手法的運(yùn)用，縮短了人與蟋蟀間的距離，使本來比較生疏、枯燥的關(guān)于蟋蟀及巢穴的知識(shí)變得親切、生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了文章的可讀性。 （三）創(chuàng)作性展示（以小組的形式全班展示） 小組聲情并茂地朗讀課文的一段話。
教學(xué)過程：了解蟋蟀住宅的特點(diǎn) 師：各位住宅評(píng)判委員會(huì)的委員們，你們辛苦了。經(jīng)過上一節(jié)課的工作，你們初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特點(diǎn)？用“”畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。請(qǐng)學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。
余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾停枙竦剿≌拈T口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。 《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
松樹金龜子教案
松樹金龜子教案（一） 教學(xué)目標(biāo)： 了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。 感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準(zhǔn)確和形象。 學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。
松樹金龜子長(zhǎng)得儀表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)，顯得既樸素又高雅。雄蟲的兩根短短的觸角末端各有七條緊挨著的流蘇〔流蘇：本指用五彩羽毛或絲線制成的穗狀的下垂的裝飾物，這里指金龜子的觸須?！常S著小蟲情緒的變化，流蘇會(huì)像扇面般展開或合攏。
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